RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : MAN Model Palangka Raya
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas/semester : X / Ganjil
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Materi
pokok : VIRUS
Kompetensi
Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI
3: Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
A. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan
pemahaman tentang virus berkaitan
tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan
masyarakat
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):
1. Menjelaskan ciri-ciri virus yang meliputi
sifat, ukuran, struktur virus dan replikasi virus pada daur litik dan lisogenik
2. Menjelaskan
klasifikasi dan peranan virus bagi kehidupan
Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat mendeskripsikan tentang ciri-ciri virus
2.
Siswa dapat memahami klasifikasi virus dan
peranannya bagi kehidupan
B. Materi Pembelajaran
Materi pokok : VIRUS
Sub-sub materi : -
Ciri-ciri virus
-
Klasifikasi virus
- Peranan virus bagi kehidupan
C. Metode Pembelajaran
Metode : DI (Direct Intruction)
Ceramah dan Diskusi
D. Media, Alat, dan Sumber
Pembelajaran
1. Papan
tulis dan spidol
2. Buku SMA kelas X
E.
Langkah-Langkah
Pembelajaran (Pertemuan pertama 1x45 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan
(10 Menit)
Ø Memberi
salam dan pembukaan pembelajaran
dengan mengucap basmalah
Ø Menyiapkan
peserta didik sambil menyapa peserta
didik untuk menciptakan keakraban
Ø Mengabsen kehadiran peserta didik dengan menanyakan ada atau
tidaknya yang tidak masuk
Ø Guru memberikan apersepsi terkait dengan hubungan materi
dengan kehidupan di sekitar
Ø Guru memberikan pengantar materi berupa hubungan apersepsi dengan materi
yang akan dipelajari
Ø Guru menyebutkan topic materi dan
tujuan pembelajarannya
2. Kegiatan inti (30 menit)
-
Mengamati
Ø Guru memberikan waktu peserta didik untuk mengamati
gambar apersepsi yang terdapat pada buku bahan ajar
-
Menanya
Ø Guru menanyakan tentang hubungan gambar apersepsi
terhadap materi yang akan dipelajari, dan segera mempersilahkan bagi peserta
didik untuk berpendapat.
-
Mengeksplorasi
Ø Guru memberikan penjelasan singkat tentang hubungan
gambar apersepsi dengan materi yang akan dipelajari
Ø Guru kemudian memberikan waktu kembali untuk peserta
didik bereksplorasi terhadap gambar yang terkait tentang penjelasan ciri-ciri
struktur virus dan memberikan penguatan pemahaman terhadap hasil eksplorasi
dari peserta didik tersebut
-
Mengasosiasi
Ø Guru melanjutkan penjelasan terkait ciri, bentuk,
struktur dan replikasi virus sebagai penguatan pemahaman
Ø Dan kemudian memberikan kesempatan peserta didik untuk
menanyakan apabila ada yang kurang dipahami
-
Mengkomunikasikan
Ø Memberikan beberapa kesimpulan terkait materi yang
dibahas pada pertemuan kali ini dengan sedikit mengaitkan dengan peristiwa yang
pernah terjadi di kehidupan nyata
3. Kegiatan penutup (5 menit)
Ø Guru melakukan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual berupa tugas sebagai cara untuk membimbing peserta
didik agar belajar dirumah
Ø Guru
menyampaikan topic bahasan pada pertemuan selanjutnya
Ø Guru menutup
pembelajaran dengan mengucapkan hamdalah serta salam
F.
Langkah-langkah Pembelajaran (Pertemuan kedua 2x45
menit)
1.
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Ø Memberi
salam dan pembukaan pembelajaran
dengan mengucap basmalah
Ø Menyiapkan
peserta didik sambil menyapa peserta
didik untuk menciptakan keakraban
Ø Mengabsen kehadiran peserta didik dengan menanyakan ada atau
tidaknya yang tidak masuk
Ø Guru memberikan apersepsi, dengan menanyakan dan mengulang sedikit materi yang telah disampaikan
sebelumnya
Ø Guru memberikan motivasi dan menyampaikan
pembelanjaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan
Inti (70 menit)
-
Mengamati
Ø Guru memberikan waktu peserta didik untuk mengamati
dan membaca yang terkait tentang klasifikasi virus
-
Menanya
Ø Guru menanyakan tentang perbedaan-perbedaan yang
terdapat pada setiap pengklasifikasian virus tersebut dan segera mempersilahkan
peserta didik untuk berpendapat
-
Mengasosiasi
Ø Guru memberikan penguatan penjelasan tentang
klasifikasi virus tersebut sambil nmelontarkan sedikit pertanyaan untuk menguji
kepemahaman peserta didik
Ø Setelah peserta didik memberikan respon bahwa mereka
telah paham, guru melanjutkan penjelasan pada peranan virus dalam kehidupan
baik pada yang menguntungkan maupun merugikan
-
Mengkomunikasikan
Ø Memberikan beberapa kesimpulan terkait materi yang
dibahas pada pertemuan kali ini dengan sedikit mengaitkan dengan peristiwa yang
pernah terjadi di kehidupan nyata, terutama pada peranan-peranan virus yang
penting diketahui dalam kehidupan ini.
Ø Menyampaikan sedikit dalil yang berhubungan dengan
virus dan yang berperan merugikan dalam kehidupan sebagai bentuk nasehat pada
peserta didik
3. Kegiatan
Penutup (10 menit)
Ø Guru melakukan evaluasi pembelajaran dengan melemparkan pada
beberapa tentang hasil kesimpulan apa yang didapat oleh peserta didik pada
pertemuan kali ini
Ø Menginformasikan
agar peserta didik lebih giat belajar terkait pertemuan
berikutnya ialah UTS mulai materi BAB
I hingga BAB III tentang Virus
Ø Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan hamdalah
serta salam
G.
Penilain
Hasil Belajar
1.
Observasi ceklis lembar
pengamatan kegiatan eksperimen
Lembar
Pengamatan Sikap Peserta Didik
|
No
|
Nama
Peserta Didik
|
Indikator Sikap
|
Nilai Rata-Rata
|
||||
|
Bertenggung jawab
|
Jujur
|
Santun dalam berkomunikasi
|
Percaya diri
|
Kedisiplinan
dalam tugas
|
|||
Note: Setiap aspek
menggunakan skala 1 s.d 5
1 =
Sangat Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Amat Baik
LAMPIRAN MATERI DAN SOAL
Virus mempunyai
sifat-sifat yang membedakannya dari mikroorganisme
yang
lain, yaitu:
1.
dalam tubuh virus terkandung salah satu asam nukleat, DNA atau RNA saja;
2.
dalam proses reproduksinya, hanya diperlukan asam nukleat;
3.
berukuran sangat kecil sekitar 20 – 300 milimikron;
4.
virus tidak memiliki kemampuan untuk memperbanyak diri di luar sel-sel hidup,
dapat dikatakan virus bukanlah makhluk hidup yangmandiri, melainkan makhluk
hidup yang memanfaatkan sel-sel hidup untuk memperbanyak diri;
5.
multiplikasi terjadi pada sel-sel hospes;
6.
dapat dikristalkan (sebagai benda tak hidup) dan dapat dicairkan kembali.
Virus dapat berbentuk oval, batang
(memanjang), huruf T, dan dapat juga berbentuk bulat. Virus memiliki struktur
yang sangat sederhana. Virus hanya terdiri dari materi genetik berupa DNA atau
RNA yang dikelilingi oleh suatu protein pelindung yang disebut kapsid. Kapsid
dibangun oleh subunitsubunit yang identik satu sama lain yang disebut kapsomer.
Bentuk kapsomer-kapsomer ini sangat simetris dan suatu saat dapat mengkristal.
Pada beberapa virus, seperti virus herpes dan virus influenza, dapat pula
dilengkapi oleh sampul atau envelope dari lipoprotein (lipid dan protein).
Pembungkus ini merupakan membran plasma yang berasal dari sel inang virus.
Suatu virus dengan materi genetik yang terbungkus oleh pembungkus protein
disebut partikel virus atau virion. Virus bukan sel atau makhluk hidup karena
tidak memiliki
sitoplasma
dan organel sel tidak melakukan metabolisme serta berukuran sangat kecil
sehingga tidak mungkin memiliki struktur sel.
Peran Virus dalam Kehidupan
DNA sebagai pembawa materi
genetik dapat mengubah sifat makhluk hidup. Dalam siklus lisogenik,
penggabungan DNA bakteri dan DNA virus menjadikan DNA bakteri mengandung DNA
virus. Pada saat DNA virus aktif dan DNA bakteri hancur, sebagian DNA bakteri
tidak hancur sehingga sebagian DNA virus tetap membawa gen bakteri. Jika di
dalam DNA virus terkandung DNA bakteri A dan DNA virus tersebut menginfeksi
bakteri B, di dalam bakteri B mengandung DNA virus dan DNA bakteri A. Dengan
demikian, sebagian sifat bakteri A dapat dimiliki oleh bakteri B. Berdasarkan
teori di atas, virus dapat berperan dalam berbagai hal.
a. Memproduksi Vaksin
Vaksin merupakan patogen yang telah dilemahkan sehingga tidak
berbahaya jika menyerang manusia. Ada beberapa virus yang dimanfaatkan untuk
memproduksi vaksin. Jika telah diberi vaksin, tubuh manusia akan dapat
memproduksi antibodi sehingga jika sewaktu-waktu terserang patogen yang
sebenarnya, tubuh manusia tersebut telah kebal karena di dalam tubuhnya telah
diproduksi antibodi patogen tersebut.
b . Membuat Antitoksin
Antitoksin dapat dibuat dengan menggabungkan DNA virus dan gen
yang mempunyai sifat menguntungkan sehingga jika virus menginfeksi bakteri, di
dalam sel bakteri tersebut terkandung gen yang menguntungkan. Gen manusia
adalah gen yang menguntungkan yang dapat mengendalikan produksi antitoksin.
Jika oleh DNA virus, DNA manusia disambungkan dengan DNA bakteri, sel bakteri
tersebut akan mengandung gen manusia penghasil antitoksin. Jadi, yang mulanya
gen bakteri tidak mengandung antitoksin manusia, sekarang mampu memproduksi
antitoksin manusia. Pembelahan akan terus-menerus dilakukan oleh bakteri.
Setiap bakteri baru dipastikan mengandung antitoksin yang dihasilkan oleh DNA
manusia. Antitoksin dapat dipisahkan dan dimanfaatkan untuk pelawan penyakit
pada manusia. Dengan rekayasa genetik, dapat dikatakan bahwa virus dapat
dimanfaatkan sebagai perantara gen manusia atau gen makhluk hidup lainnya untuk
masuk ke dalam sel bakteri agar sel bakteri tersebut membawa sifat gen manusia
atau gen makhluk hidup lain.
SOAL
PILIHAN GANDA
Berilah
tanda silang (X) pada salah satu huruf
a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang paling tepat.
1. Virus
memiliki sifat seperti layaknya makhluk hidup yaitu memiliki asam nukleat dan
mampu memperbanyak diri. Namun, virus juga dikatakan tidak termasuk makhluk
hidup karena beberapa alasan, diantaranya adalah…
a) Virus
tidak bisa beradaptasi dengan lingakungannya
b) Virus
dapat dikristalkan dan tidak bisa memperbanyak diri tanpa sel inang
c) Virus
mampu bereproduksi
d) Virus
hanya berdiam diri layaknya benda mati
e) Virus
tidak sama seperti bakteri sebagai makhluk hidup yang jelas
2. Proses
penggandaan oleh virus yang bertujuan untuk berkembang biak yang dilakukan
harus dengan menginfeksi sel hidup atau inang misalnya bakteri, sel tumbuhan
maupun sel hewan. Proses ini disebut,…
a) Daur
litik d)
Daur lisogenik
b) Replikasi e)
Reproduksi
c) Sintesis
3. Poxyvirus adalah
salah satu contoh virus yang berbentuk kompleks dan lebih lengkap dibandingkan
dengan virus lainnya yaitu virus yang berbentuk helical maupun icosahedral.
Virus inilah yang menyerang pada manusia dan mengakibatkan penyakit,…
a) Kulit d)
Influenza
b) HIV
AIDS e)
Cacar
c) Hepatitis
4. Dibawah
ini adalah salah satu contoh nama virus yang menyerang pada tumbuhan misalnya
pada tanaman tembakau, adalah,…
a) Rhabdovirus d) Ebola Virus
b) Poxyvirus e)
Paramyxovirus
c) Tobacco Mozaic Virus (TMV)
5. Keberadaan
virus sebagai ciptaan Tuhan di semesta ini, tidak selamanya bersifat merugikan.
Dengan pola pikir dan ilmu pengetahuan manusia yang semakin tinggi, virus juga
bisa menjadi menguntungkan bagi manusia karena dapat digunakan untuk,…
a) Pembuatan
bahan-bahan kimia
b) Merusak
pertumbuhan tanaman-tanaman
c) Pembuatan
vaksin, biopestisida, dan peta kromosom
d) Bahan
penelitian ilmuan
e)
Mematikan banyak hewan
terutama unggas.
KUNCI JAWABAN
1. a) Virus dapat dikristalkan dan tidak bisa
memperbanyak diri tanpa sel inang
2. b) Replikasi
3. e)
Cacar
4. c) Tobacco
Mozaic Virus (TMV)
5. c) Pembuatan vaksin,
biopestisida, dan peta kromosom
Tidak ada komentar:
Posting Komentar